精选评论
-
鸡排饭加个蛋:171.8.48.121有意思的是叙述者全程除了法国外交官没有被里面的任何人看到班长一直掐我的奶奶什么意思完全是个透明人而法国外交官在展厅遇到现代人时被闻到身上有福尔马林的味道回到十九世纪也被里面的人看到并不停被驱赶而需要窥视皇室的时候只有叙述者的镜头而已并不会出现法国外交官 -
饲养员Bemarvin:171.11.42.145像是领头的搭好了框架以后雇了很多小编剧写出几百个角色然后再海选出来几十个整合整合成了这剧本一个人物没立起来也根本找不到发力点一套流水账下来真是莫得灵魂最好看的部分大概是出事前那一段检查工作突然感觉本片不如拍成纪录片更好看些 -
页页梓:61.235.86.201感觉这是一部未完成的剧本有太多地方需要打磨班长一直掐我的奶奶什么意思尤其是结尾加里的三段梦境和市长女儿咖啡店老板娘竞选对手的春梦看得很尴尬另外镇民们骗取了几千万竞选基金真的不担心被称为骗子之城么 -
高冷美少女:106.80.207.97“We don't always choose the winner. We choose the right one, and make sure he always win.” 没有什么比中世纪权力斗争更能体现经济中opportunity cost的概念了——做出的选择必定伴随着牺牲 对于Cosimo来说家庭并不意味着家人他想的是基业千秋功成万代所以他不断地失去眼前的人政教合一君权神授的基础下银行家确实很难所以他们希求集财政军权和思想控制于一身那个时代的banker远比这个时代的同行高贵地多不论是出于私心还是公义他们都在给予不幸没有贵族血脉的人机会去创造自己的财富至于一路上付出的牺牲都可以被视作为达成理想而做的“small bad”. -
风子疯了:210.44.151.24想说这部剧真的是神剧啊明明是爱情片居然拍出了悬疑片的感觉或许我们谈恋爱谈感情也就是在互相耍心机的一部悬疑大片吧一开始因为年轻和中年不是同一个演员角色都没盯住看到第五集才渐入佳境而且这部剧要配合弹幕观赏更佳何乐儿可怜之人必有可恨之处被保护的太好了好到被人温水煮青蛙也甘之如饴太单纯太天真胡启源简直是渣男中的渣男啊一次次刷新我的三观班长一直掐我的奶奶什么意思其实看剧是开启了上帝模式说不定在现实中我也是跟何乐儿一样的蠢女胡启源带着炸鸡到家俊一家又被赶出来真是大快人心的一场戏这么渣的男人然后看到豆瓣采访制作者说这个角色就是现实中的而且现实中的更可怕真是让人害怕李子勇的故事是什么结局相信每个人心中都有自己的哈姆雷特明明相爱但就是太倔强都不能把自己的心意表达给对方 -
鸡治:123.232.128.220越往后看越爽打戏的时候特效太牛掰格拉斯了鹅真的是大手笔还有王倦不愧是王倦细节太到位了处处都是铺垫每一个人的个性都更加鲜活 -
饺奴:210.28.226.133HKIFF先導欄目Cinefan搞了一個Luis Buñuel逆道而行回顧展4k digital remastered ver的《班长一直掐我的奶奶什么意思》 笑死能不能好好吃完一頓飯 -
黑左。:36.63.253.155精妙敘事面面俱到的人物描寫所有角色的互動能用盡用且事件發展絕對合理又超出想像保留十足懸念可以把日常倫理故事用敘事技巧和拍攝節奏做成驚悚片太引人入勝了 -
魏式in:222.63.116.85一个镜头一个大舞台剧情二分长镜头一分班长一直掐我的奶奶什么意思最后曲终人散代表一个时代的结束加一分恕我对绘画及法皇时代历史的缺乏 -
骂醒我，:222.45.144.64电影里大鹏有一张笑脸那是穷人挤压变形然而不得不笑的脸生活把他压得很低很实他演得浑厚饱满收着柳岩则是放着演的一个咋咋唬唬艳艳俗俗的女人爱和温暖像她身上的亮片蕾丝羽毛彩粉滔滔不绝看着廉价但是是真暖啊她拢住一个孩子护着一个男人撑着一个家她像母鸡啄掉自己羽毛筑窝一样洗净铅华而不觉苦不觉卑微这两个演员的真暖透过电影直抵人心 -
麦田里的守饭者:171.13.6.125现在看起来当时的人太单纯了尤其是这几年在医院里面看到形形色色的病人礼让尊重真是不敢恭维了 他们不想着法子折腾你就谢天谢地了现在的人太自私了很少会顾及到他人的感受医生也是人啊好吧病人家属平时在家里怎样对待他们父母的暂且不问他们对医生的要求就是比他这个亲儿子还亲为的是什么就是付给医院的一点银子罢了谁叫现在医院是第三产业一个也就罢了班长一直掐我的奶奶什么意思这个病房的“亲爹亲妈“管得来么让他们多几个父母孝敬的来么中了荀子的那句话了如果把路人都当成自己的亲人那么只能把自己的父母当路人了几千年前中国人 -
风与蓝天:210.36.85.202小女孩是斯嘉丽8年前的之前跟其妻有案件纠葛在拘留所被黑cut然后犯案被捕被严刑逼供八年后面临死刑找其辩护然后跟狱友合谋交易作案复仇~呈堂才算证供不然仅是闲谈~有剧透的短评不是好短评或者说是情节的“第三度模仿”生活实事发生→文本记述（模仿1）→拍成影片（模仿2）→评论（摹状3
